Trường:THCS Thạch Xá
MÔN HỌC: HÌNH HỌC KHỐI LỚP: 9

Họ tên:Vũ Đình Long
LIÊN HỆ GIỮA DÂY VÀ KHOẢNG CÁCH TỪ TÂM ĐẾN DÂY


Trình độ chuyên môn:
CĐSP Toán - Tin
Trình độ Tin học:


Địa chỉ: Thôn Lươn ngoài- Xã Đại Đồng - Thạch Thất - Hà Nội
DĐ: 0982.442.008
Tiết 24


I. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức:Qua bài học sinh nắm được các định lý về mối liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây trong một đường tròn
2. Kỹ năng:Biết vận dụng các định lý trên để so sánh độ dài hai dây, so sánh các khoảng cách từ tâm đến dây
3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình và trong suy luận chứng minh hình học.
II. Yêu cầu của bài dạy:
1. Về kiến thức của học sinh
a) Kiến thức về CNTT; Đã được làm quen với các phương tiện dạy học hiện đại(máy chiếu đa năng)
b) Kiến thức chung về môn học: Có kiến thức cơ bản về môn Toán, có kỹ năng vẽ hình.
2. Về trang thiết bị/Đồ dùng dạy học
a) Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
- Phần cứng: Máy vi tính có cấu hình chíp Pentium IV, ram 512, Vga card 128MB trở lên, máy chiếu đa năng, phông chiếu,Loa.
- Phần mềm:Windows XP- PS2, Power Point 2003,Macromedia Flash 8.0
b) Trang thiết bị khác/Đồ dùng dạy học khác:
Thước thẳng, compa, êke, phấn màu, máy tính bỏ túi.
III. Chuẩn bị cho bài giảng:
1. Giáo viên: 01 file power point minh hoạ kiến thức bài dạy, các đồ dùng khác.
2. Học sinh:
- Nắm vững kiến thức về liên hệ giữa đường kính và dây cung
- Xem trước bài, đồ dùng học tập.
IV. Nội dung và tiến trình bài giảng
1. Tổ chức lớp (thời gian 01 phút):
Gv:Kiểm tra sĩ số,
2. Kiểm tra bài cũ (thời gian 05 phút):
Giáo viên đưa đề bài lên màn hình
( sử dụng hiệu ứng tạo câu hỏi trắc nghiệm trong Power point)

HS:Trả lời bốn câu hỏi sau:
Câu1:Trong một đường tròn (O;R) dây lớn nhất có độ dài bằng;
a. R b. 2R c.3R d.
(Đáp án:b. 2R ) (2đ)
Câu 2: Điền vào chỗ trống(.....):
Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây............................
(Đ/a: thì đi qua trung điểm của dây ấy) (2đ)
Câu 3: Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung đi qua trung điểm của một dây thì vuông góc với dây ấy
A. Đúng B. Sai (Đáp án: B.Sai) (2đ)
Câu 4:Xem hình vẽ
Biết AH = 5 cm. Tính AB, HB?
Đáp án
Do OH
AB nên AH = HB =
AB(liên hệ
giữa đường kính và dây)
Mà AH = 5cm (gt)
HB = 5cm, AB = 10 cm (4đ)
3. Giảng bài mới (thời gian 30 phút):
a) Giới thiệu, dẫn nhập(1 phút)
Từ câu 4 (phần kiểm tra bài cũ) Gv giới thiệu đoạn OH là khoảng cách từ tâm O đến dây AB(sử dụng hiệu ứng) và đặt vấn đề: Nhờ vào việc so sánh các khoảng cách từ tâm đến dây mà ta có thể so sánh được hai dây cung của đường tròn và ngược lại.
b) Nội dung bài mới
Hoạt động của giáo viên và Học sinh
Nội dung kiến thức

Hoạt động 1.Xét bài toán( 7phút)
GV: Đưa đề bài tóan lên màn hình
HS: Đọc đề bài và vẽ hình vào vở, một HS vẽ hình trên bảng.
GV: Sử dụng hiệu ứng để hướng dẫn
HS: Thảo luận nhóm, và nêu cách chứng minh.( dựa vào định lý Pytago)
GV: gọi đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét.
GV; Nêu đáp án chính xác lên màn hình
HS: Đối chiếu sửa chữa.
GV: Nếu AB và CD là hai đường kính thì kết luận của bài toán còn đúng không?
HS: Trả lời…
GV: Đưa chú ý lên màn hình(dùng hiệu ứng)
Nhấn mạnh OH và OK là khoảng cách từ tâm đến hai dây AB và CD.
1.Bài toán





Áp dụng định lý
Py-ta-go vào tam
Giác vuông OHB